校园霸凌的认定并不单纯取决于参与人数，而是需要综合考虑行为性质、重复性与持续性、权力失衡及后果严重性等多个方面，但多人参与可能加重霸凌行为的性质。以下是对校园霸凌认定的详细分析：
一、行为性质

• 校园霸凌行为必须是恶意的、有意图的伤害行为，包括但不限于肢体霸凌（如殴打、踢踹）、语言霸凌（如谩骂、诋毁）、社交霸凌（如孤立排挤）以及网络霸凌（如发布恶意信息）。
• 这些行为均旨在造成受害者身体上的痛苦、精神上的折磨或损害其社会地位。
  二、重复性与持续性
• 校园霸凌行为通常不是一次性的，而是具有一定的重复性和持续性。
• 这种持续性的欺压会对受害者造成长期的心理和情感伤害。
  三、权力失衡
• 欺凌者往往利用其在体力、社会地位或其他方面的优势来压迫和恐吓受害者。
• 这种权力失衡使得受害者难以反抗或寻求帮助，是校园霸凌的一个重要特征。
  四、后果严重性
• 校园霸凌行为必须对受害者的身心健康、学业成绩或社交关系产生负面影响。
• 若欺凌行为导致受害者出现焦虑、抑郁、自卑感增加、学习成绩下降、社交障碍等严重后果，则更可能被认定为校园霸凌。
  五、多人参与的影响
• 虽然校园霸凌的认定不单纯取决于人数，但多人参与的霸凌行为往往更容易造成严重的后果，如更严重的身体伤害、更持久的心理创伤等。
• 多人参与也可能构成“聚众”情节，在某些罪名下（如强制猥亵、侮辱罪）可能面临更重的处罚。