单次冲突是否可认定为校园欺凌，需结合具体情形判断，不能一概而论。以下从不同角度进行分析：

一、校园欺凌的认定标准

1. 行为性质：校园欺凌通常表现为一方利用体能、人数或家庭背景等优势条件，通过肢体、语言或网络等手段，蓄意或恶意实施欺负、侮辱，对另一方造成身体、精神或财物上的伤害。其核心特征包括重复性、力量失衡及主观恶意。
2. 损害后果：欺凌行为可能导致受害者身体受伤、心理创伤、学业成绩下降、社交障碍等多重不良后果。

二、单次冲突与校园欺凌的界限

1. 单次冲突：若双方因偶然矛盾发生肢体或言语对抗，未表现出持续施暴、力量悬殊或故意羞辱等特征，则更接近普通纠纷，不构成校园欺凌。
2. 单次冲突演变为欺凌的情形：若单次冲突中存在单方面持续施暴（如多次主动挑衅）、力量悬殊（如高年级对低年级）或故意羞辱（如当众殴打并传播视频），则符合欺凌的重复性、权力不对等和恶意性标准，可能被认定为校园欺凌。

三、法律依据

《未成年人保护法》第三十九条明确将“殴打、辱骂、恐吓”等行为列为校园欺凌，强调其对学生身心健康的危害性。若单次冲突涉及长期针对特定对象实施暴力、利用身体优势压迫弱势群体或通过暴力手段达成控制目的，则构成欺凌。